兒童圖書館

兒童圖書館為圖書館的一種類型，是社區與學校中兒童的學習、資訊與休閒中心，亦是國家發展圖書館事業與推動文化建設的基礎。

服務對象

兒童圖書館的服務對象可分為學齡前與就學中兩大類，0-5歲為學齡前幼兒，就學中的可分為6-12的學齡兒童與初級中學兩個階段。
此外，兒童圖書館同時也為家長、教師、兒童文學研究與創作者及幼教工作者提供服務。

服務任務

1. 使範圍廣泛的、多元的藏書輕易可及
2. 培養兒童自動自發享受閱讀的樂趣
3. 輔導兒童選擇圖書資料
4. 為學前兒童介紹書籍及其他媒體，使他們預先獲得學校的經驗
5. 協助兒童全面發展其個別能力及適應社會環境的能力
6. 養成兒童從小利用圖書館的習慣，並鼓勵其將來利用公共圖書館的資源，繼續終身學習
7. 為兒童提供文化經驗
8. 提供在學校圖書館中無法獲得的，補充學校計畫的資料
9. 以不同的方法提供各種資料及服務，豐富兒童生活
10. 與其他有關兒童福利機構，共同結合為該社區的社會教育力量

兒童圖書館的類型

兒童圖書館可依照其所隸屬的組織而分為以下三類：

• 各級政府設置者：

1. 公共圖書館兒童部門
2. 公立兒童圖書館

• 私人設置者：

1. 宗教團體設置者
2. 工商企業設置者
3. 民間團體設置者

• 小學圖書館：由公私立小學所設置者，可稱為小學圖書館，學校圖書資料中心(School Library Material Center)、教育資料中心、教學資料中心或教學媒體中心等；廣義而言應包括圖書室。

圖書資料選擇原則

1. 適合兒童身心發展與興趣
2. 符合各階段兒童程度之需求
3. 質量並重
4. 各類均衡
5. 蒐集鄉土資料
6. 選擇有益教學，與各階段課程相關之資料

相关条目

• 公共圖書館

参考文献

1. 胡述兆總編輯(民84)圖書館學與資訊科學大辭典：頁915-917。台北市，漢美。
2. 郭麗玲(民71)小學圖書館的選擇與採訪工作。社教系刊，10：105-117。
3. 周均育(民90)兒童圖書館的經營與管理─以台中市政府文化局兒童室為例。書苑季刊，50：頁10-22。
4. 曾淑賢(民93)兒童圖書館員的專業知能與特質。台北市立圖書館館訊，21(4)：頁71-87。